“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的主要理念

　

　　一、学习型组织概念

 

　　所谓“学习型组织”，在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习。（彼德•圣吉）

 

　　二、知识型职工概念

 

　　就是具有学习和应用知识的能力，通过创造性劳动，为组织带来利益使知识资本增殖，为社会作出了有益的贡献的职工；就是那些创造社会财富（物质的和精神的）时用脑多于用手，就是那些有知识，有文化，有专业技能，善于学习思考，善于创造与创新的职工。

 

　　三、学习型组织应具备的8个基本特征

 

　　（一）追求卓越的战略目标；

 

　　（二）具有持续创新的理念和效果；

 

　　（三）强调终身学习、团队学习、全员学习、全程学习；

 

　　（四）具有学习型与创新型相融合的企业文化；

 

　　（五）这个组织由多个创造性团队组成；

 

　　（六）组织成员拥有一个共同理想；

 

　　（七）构筑人才成长的平台，使大批优秀人才脱颖而出；

 

　　（八）领导者的新角色。

 

　　四、学习型班组的主要特征

 

　　提升班组学习力、增强班组凝聚力、提高班组执行力、拓展班组创新力、强化自主管理能力。

 

　　五、共同愿景

 

　　愿景是现代管理术语，共同愿景是组织中人们的一个共同愿望，它来源于成员个人的愿景而又高于个人愿景，它是组织中所有成员共同愿望的景象，是他们的共同理想。共同愿景是建立在共同价值观基础上的、对组织发展的共同愿望，并且这个愿望不是被命令的，而是全体成员发自内心想要争取、追求的，它使不同个性的人聚在一起，朝着共同的目标前进。

 

　　共同愿景讲求组织内成员共同目标的认知度、认同度和分享度，共同愿景可以细分为单位（企业）共同愿景，车间、科室（部门）、班组等更低一层次的共同愿景。单位的共同愿景涵盖车间、科室（部门）、班组的共同愿景，车间、科室（部门）、班组的共同愿景归根到底为单位的共同愿景服务。

 

　　六、团队学习

 

　　团队学习是一个合作性的学习过程，是发展团体成员整体搭配能力和提高实现共同目标能力的过程。团队学习就是实行开放互动的学习方法，团队学习的特点是组织成员间相互有效配合，而不是整齐划一、彼此相同，通过团队学习，相互交流，最终产生1加1大于2的效果，从而克服有碍学习的各种障碍。

 

　　七、组织学习

 

　　学习可以分为三个层次，首先是个人学习，其次是团队学习，最后是组织学习。组织学习是一个组织成为学习型组织的必要条件。组织学习是相对于个人学习而言的，它是将组织作为学习的主体来看待，是在个人基础上进行的，是组织内外各层次人员个体学习，包括团队学习互相作用的复杂“化学反应”过程。相比个人学习，组织学习的目标更明确，效果要超过个人学习效果的总和。

 

　　组织学习包括自觉地运用知识的获得（技能、观察力、关系的发展创造）、共享（知识的传播）和利用（如何使知识产生效益）三个阶段。这三个阶段互相重叠，第一阶段，组织成员接触到新想法，增进新知识，开始用不同方式思考；第二阶段是成员开始消化新想法，并改变自身的行为；第三阶段是成员经过改善自己的工作，创造出可以衡量的成果。

 

　　八、系统思考

 

　　系统思考所要训练的是一种在动态过程中整体的搭配能力，是要求人们转变自己习以为常的思维习惯，用系统的观点看待组织的发展。系统思考引导人们从看局部到给纵观整体，从看事物的表面到洞察其变化背后的结构，以及从静态的分析到认识各种因素的相互影响，进而寻找一种动态的平衡，从自己身上、自己的行为中查找问题的原因。